Progetto di ricerca-azione
La Scrittura Generativa per
Scuole Aperte… in Futura
Formazione nazionale per la transizione digitale
Finanziato dall’Unione europea
Next Generation EU – PNRR Transizione Digitale Organismi Culturali e Creativi
Progetto TOCC0001914
Progetto di ricerca-azione
La Scrittura Generativa per
Scuole Aperte… in Futura
Finanziato dall’Unione europea
Next Generation EU – PNRR Transizione Digitale Organismi Culturali e Creativi
Progetto TOCC0001914
Una finestra sul corso residenziale di Firenze
Clicca qui per vedere le testimonianze delle corsiste e le fotografie della due giorni di formazione a Firenze
Il progetto è coordinato scientificamente da:
Tutte le attività fanno parte del progetto:
I corsi sono organizzati dal:
Territorio di riferimento
Tutto il territorio nazionale
Area di ricerca
Formare il personale scolastico ad un uso critico delle Nuove Tecnologie
Attraverso un’articolata offerta formativa composta da corsi in modalità blended, online e MOOC, il progetto coinvolge il personale scolastico su tutto il territorio nazionale — docenti, dirigenti scolastici, DSGA, personale ATA ed educativo — in un percorso di crescita professionale che ha al centro la Scrittura Generativa come leva strategica per l’innovazione didattica e istituzionale.
La scrittura è qui intesa non solo come produzione testuale, ma come forma di pensiero, espressione di intenzionalità e strumento di progettualità: un processo che consente di connettere idee, esperienze e saperi in modo riflessivo e creativo. Il progetto sperimenta come questa pratica possa diventare motore di trasformazione educativa, capace di incidere sui modi di insegnare, apprendere, organizzare e comunicare nella scuola del presente e del futuro.
In un dialogo consapevole e critico tra la creatività umana e le possibilità offerte dall’Intelligenza Artificiale, la Scrittura Generativa viene proposta come metodo per trasformare intuizioni e visioni in progetti concreti, costruire conoscenza condivisa, documentare i processi e promuovere una comunicazione coerente con i valori della scuola come comunità educante. In questa prospettiva, ogni percorso formativo diventa occasione per esplorare la scrittura come strumento per generare Beni Comuni, dentro e fuori l’ambiente scolastico.
Tutto il percorso, a partire dall’ideazione collaborativa dei corsi da parte del gruppo di lavoro, è supportato e documentato attraverso l’Ambiente Integrato Atque, una piattaforma sviluppata dal Centro Ricerche sAu per accompagnare la progettazione didattica, valorizzare il contributo dei diversi attori coinvolti e rendere visibili le connessioni tra contenuti, obiettivi e pratiche. Atque consente di rafforzare il valore generativo della scrittura come strumento di apprendimento, collaborazione e cittadinanza.
Lo scopo
Lo scopo del progetto è quello di promuovere una formazione nazionale innovativa che accompagni il personale scolastico nella transizione digitale, rafforzando le competenze progettuali, riflessive e collaborative attraverso l’approccio della Scrittura Generativa. Il progetto intende valorizzare l’uso consapevole dell’Intelligenza Artificiale all’interno di percorsi educativi, ponendo al centro la scrittura come strumento di pensiero critico e di costruzione di conoscenza collettiva. Attraverso l’Ambiente Integrato Atque, la Comunicazione Generativa e il contributo di esperti ed esperte coinvolti in qualità di formatori, mira a creare una scuola aperta, capace di trasformarsi in un laboratorio di cittadinanza attiva, innovazione pedagogica e cultura condivisa.
Gli obiettivi
Gli obiettivi del progetto sono:
- Favorire l’adozione consapevole delle tecnologie digitali e dell’Intelligenza Artificiale nei contesti educativi, promuovendo pratiche didattiche innovative e inclusive.
- Diffondere l’approccio della Scrittura Generativa come strumento per sviluppare pensiero critico, capacità progettuale e competenze comunicative tra i docenti e i dirigenti scolastici.
- Sostenere la transizione digitale della scuola attraverso ambienti integrati (come Atque) che facilitino la progettazione partecipata, la documentazione dei percorsi e la comunicazione generativa.
- Stimolare la collaborazione interprofessionale e interdisciplinare all’interno delle scuole e tra scuole, università, enti pubblici e terzo settore, in una logica di rete e di Bene Comune.
Il corso nasce con l’obiettivo di fornire al personale scolastico strumenti concreti per sviluppare percorsi didattici centrati sulla digital health literacy, intesa come capacità di comprendere, valutare e utilizzare informazioni per promuovere salute e benessere.
In un contesto caratterizzato da una crescente esposizione a informazioni spesso frammentarie o fuorvianti – soprattutto in ambito digitale – diventa fondamentale rafforzare nei docenti competenze critiche e progettuali che consentano di accompagnare studenti e studentesse verso scelte consapevoli.
Il corso propone un percorso formativo dedicato all’utilizzo della Scrittura Generativa, volto ad attivare percorsi di lavoro con gli studenti basati sull’attualizzazione del patrimonio culturale come leva per lo sviluppo di partecipazione e cittadinanza attiva nella società digitale.
A partire da un esempio concreto già realizzato, si ripercorreranno le tappe che hanno portato gli studenti a riflettere su questo tema in maniera interdisciplinare e a sviluppare una scrittura collettiva, a partire dall’analisi di testi d’autore, con particolare attenzione al rapporto tra letteratura e paesaggio.
Il corso fornisce strumenti e metodologie per progettare percorsi disciplinari e interdisciplinari nella scuola primaria e secondaria di primo grado, promuovendo l’apprendimento attivo attraverso ricerca e narrazione. Gli ambienti digitali integrati aiutano gli studenti a creare cronologie storiche e mappe concettuali, potenziando logica, sintesi e capacità narrative. Attraverso l’esempio dei materiali su don Lorenzo Milani, i docenti sperimentano un approccio inclusivo e collaborativo alla comprensione e rielaborazione dei contenuti.
Il corso offre un percorso formativo dedicato alla Costituzione italiana come strumento educativo per promuovere nei più giovani cittadinanza consapevole e partecipata. Attraverso attività laboratoriali e inclusive, guida i docenti a integrare i principi costituzionali nella didattica quotidiana, favorendo l’uso critico del digitale e comportamenti adeguati online. Introduce inoltre la mediazione come competenza per prevenire conflitti e sviluppare dialogo e convivenza civile nella scuola primaria.
Il corso propone una riflessione sulla Costituzione come strumento vivo per formare cittadini attivi e consapevoli nell’era digitale. Rivolto ai docenti della scuola secondaria di secondo grado, adotta un approccio laboratoriale per collegare i principi costituzionali alle pratiche educative e ai dilemmi etici della società in rete. Approfondisce inoltre la mediazione come competenza per gestire conflitti, promuovere il dialogo e favorire la responsabilità individuale, offrendo modelli per integrare la Costituzione nei percorsi didattici e nella cittadinanza digitale.
Il corso, rivolto a docenti e dirigenti della scuola secondaria di secondo grado, offre strumenti metodologici per progettare percorsi disciplinari e interdisciplinari basati su analisi critica e interpretativa di fonti storiche e testi letterari. Gli ambienti digitali integrati favoriscono la costruzione di cronologie critiche e mappe concettuali, potenziando la capacità di analisi, sintesi e argomentazione degli studenti. Attraverso l’esempio del lavoro su don Lorenzo Milani, i partecipanti imparano a sviluppare percorsi didattici autonomi che promuovono riflessione critica e consapevolezza culturale.
Il corso propone ai docenti un percorso formativo dedicato all’integrazione tra creatività umana e Intelligenza Artificiale nella didattica. Attraverso lezioni e laboratori pratici, i partecipanti imparano a trasformare idee in progetti concreti, sviluppando competenze riflessive e collaborative. La Scrittura Generativa viene presentata come metodo per costruire conoscenza condivisa e comunità di apprendimento, con un focus sull’uso consapevole delle tecnologie digitali nella scuola.
Il corso offre ai docenti un’esperienza immersiva sulla scrittura come strumento di pensiero, progettazione e cooperazione. Attraverso lezioni, workshop e attività laboratoriali, i partecipanti esplorano come integrare creatività e Intelligenza Artificiale per sviluppare pratiche educative innovative. Il percorso valorizza la Scrittura Generativa come metodo per costruire progetti condivisi e promuovere una cittadinanza consapevole nella scuola digitale.
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